Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Yeterliklerine İlişkin  Kavramsal Bir Çerçeve

dc.contributor.author	Acar Çiftçi, Yasemin
dc.contributor.author	Gürol, Mehmet
dc.date.accessioned	2021-12-21T08:31:31Z
dc.date.available	2021-12-21T08:31:31Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.issn	1300-5340
dc.identifier.issn	2536-4758
dc.identifier.uri	https://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpNMU9URTRPQT09/ogretmenlerin-cokkulturlu-egitim-yeterliklerine-iliskin-kavramsal-bir-cerceve
dc.identifier.uri	http://dspace.yeniyuzyil.edu.tr:8080/xmlui/handle/20.500.12629/771
dc.description.abstract	Eğitimin geleneksel amacı, öğrencilerin toplumda ve ülkede var olan ideoloji, yönerge ve uygulamaları soruşturmadan kabul ederek toplumsallaşmalarını sağlamak iken, eleştirel çokkültürlü eğitim yaklaşımının nihai amacı, toplumda sosyal adalet ve eşitliğin
dc.description.abstract	While the traditional goal of education is to ensure students' socialization by getting them to accept existing ideologies, rules and practices in a country or society, the ultimate goal of multicultural education is to contribute to the establishment, ap
dc.language.iso	Turkish
dc.title	Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Yeterliklerine İlişkin Kavramsal Bir Çerçeve
dc.title.alternative	A Conceptual Framework Regarding the Multicultural Education Competencies of Teachers
dc.relation.journal	Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.identifier.issue	1
dc.identifier.startpage	1
dc.identifier.endpage	14
dc.identifier.volume	30
dc.relation.issue	1
dc.relation.volume	30